【两会声音】全国人大代表杨震:深化教育体制改革培养创新人才
“我们国家的科技人才数量是美国和欧盟的总和,是人才大国,但仍然不适应经济发展、社会进步、文化繁荣的巨大需求,与人才强国的战略目标仍有差距,归根结底还是创新能力不足。”全国人大代表、黑龙江大学法学教授、博士生导师杨震说,培养创新人才,是高校的重要责任,最关键的路径就是要深化教育体制改革。那种在统一的专业目录下,统一课程设置、统一教材、统一教学模式的“一个模子”是很难培养出创新人才的。
创新人才是建设创新型社会最核心的因素。习近平总书记曾提出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中,惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。”杨震说,党和国家领导人都高度重视创新问题,今年两会李克强总理所作的政府工作报告中,通篇贯穿着创新理念,总理在报告中38次提到创新,在谈到存在问题时指出“创新能力还不够强”。
“创新人才是重要战略资源,国与国的竞争归根到底是创新人才和创新资源的竞争。”杨震说,目前,经济社会发展对创新人才的需求越来越迫切,全社会对高校创新人才培养的关注度越来越高,而创新人才培养不足是高校面临的突出问题。眼下,高校所承担的使命和任务主要有四个方面:一是人才培养,特别是对创新型的高尖端人才的培养;二是科学研究;三是服务社会;四是文化传承。其中,培养创新型人才是重中之重,既能满足中国经济社会发展需要,又能增强国际竞争力。
杨震认为,大学培养创新人才、占领人才竞争制高点,关键在于深化教育体制改革。他建议从三个方面入手进行改革。一是打破行业之间界限,跨学科、跨领域培养人才,形成学科交叉、学科融合。科技的进步,经济发展,国力增强,越来越需要高素质的复合型人才。而高素质人才的培养关键在教育,尤其是高等教育。二是尽快建立个性化人才培养模式。尊重学生的个性和学生的选择。现在高校都在统一的专业目录下,实行统一课程设置,统一教材、统一教学模式,不利于学生的个性化培养。三是全面构建完善的实践教学环节。目前高校实践环节少而又少,建议高校的寒假、暑假可以到各村、县参加实践活动,为理论教育和社会实践找到一个契合点。
来源:哈尔滨日报要闻